Et oui, j'ai eu mon Inspection lundi et je peux dire que je m'en souviendrai!!!
Elle (la grosse bip!!!) est arrivée à 8h30 alors que je montais les élèves. J'ai fait deux séances et franchement, j'ai assuré!!! Pas de vantardise mais vraiment les enfants ont super bien accroché et j'étais assez contente. Juste un peu étonnée car elle n'a pas quitté des yeux son ordi, les paperasses et n'a semblé porter aucune attention aux travaux des enfants, cahiers...
Puis l'entretien commence à 10h35. Elle me demande les points forts et les points faibles de ma pratique (même pas de ma séance). Je commence par les points faibles (manque de rigueur dans la présentation des cahiers), elle acquiesce et me balance "Vos élèves écrivent mal" (vu qu'elle avait feuilleté 2 cahiers j'étais plutôt étonnée d'une telle généralisation), donc là elle me rappelle comment l'enfant doit se positionner et patati et patata telle une vraie PE2 ! Après elle me balance que j'empiète sur le travail des CE2 notamment en grammaire et les types de phrases. J'en profite pour sortir mon Bulletin Officiel des programmes et lui demande ce que regroupe le terme "identifier les différents types de phrases" est-ce que c'est simplement les reconnaître ou aussi les manipuler. Là pas de réponse "Non mais parfois vous êtes hors programme". Super les conseils!! Ensuite j'ai le droit à un compliment "vos PPRE sont bien rédigés vous diagnostiquez bien la difficulté" (cool, sachant que je les ai fait en 2h devant desperate housewives!!!). Ensuite elle me sort mon emploi du temps (qui je rappelle est purement théorique étant donné que la réalité du terrain est bien différente!!!) et me dit qu'elle a passé son dimanche dessus (t'as qu'ça à foutre!!!). Et là , y a trop de si pas assez de ça gnagnagni....Et madame qui est à fond sur la production d'écrits, me dit qu'il faut en faire tous les jours. Je lui réponds que même si ce n'est pas noté dans l'emploi du temps, il y a plein de domaines qui font appel à la production d'écrits mais comme d'hab, elle n'écoute pas, ne répond pas et passe au point suivant. Elle me parle de l'aide personnalisé (soutien du mardi et jeudi). Elle avait "conseillé" en début d'année de faire une seule matière le mardi et jeudi mais sans obligation. En début d'année, je faisais ça pour les CE1 pour fluidifier la lecture mais depuis janvier, avec les cp, je fais maths le jeudi et lecture le mardi. J'argumente et là elle me dit "c'est votre avis mais le mien c'est de faire un choix, bon ou mauvais , mais lecture ou maths"! D'accord, je comprends donc que son avis est parole d'Evangile et qu'il n'y a donc rien à ajouter. Elle me parle également de l'absence de l'apprentissage de l'anglais dans ma classe, je lui rétorque que je n'ai pas l'habilitation (en me retenant de lui dire, qu'ils ne parlent déjà pas français ...) elle me répond que je suis responsable de mes élèves et que je dois trouver des solutions. Peu importe que nous ayons choisi en équipe d'enseigner les langues à partir du CE2! Elle poursuit en prenant la feuille de mon élève le plus en difficultés à qui j'avais donné un travail en autonomie assez facile pour que je puisse m'occuper des CE1, et elle me dit qu'il n'a pas un niveau de janvier. Effectivement je lui montre le PPRE du gamin mais elle me rétorque, oui enfin on sait que dans un double niveau les enfants sont triés!! (sans me demander comment on a réparti les enfants).Et elle finira de m'achever en parlant de la découverte du monde pas assez développée à son goût!!
Point positif, j'oubliais, j'ai une excellente relation avec mes élèves et l'ambiance de ma classe est sereine. Autant vous dire que j'étais décomposée, dégoûtée, elle n'a pas parlé de ma séance, de mes projets, de mes élèves...
Pourtant elle se lève , me serre la main et me dit "Madame Laurent, c'est une bonne Inspection, vous êtes une bonne enseignante soucieuse de la réussite de ses élèves, j'espère que vous l'avez perçu ainsi" . Allez comprendre, j'attends maintenant le rapport. Mais je suis tout de même écœurée. Surtout qu'après elle a inspecté la nana de la CLIN (que l'on signale depuis maintenant 3 ans tellement elle glande), qui gère un groupe de 5 élèves et qui leur file des coloriages magiques parce qu'elle n'arrive pas à gérer les différentes tranche d'âge! Et bien elle, qui avait son ordi portable avec diagrammes et paperasse en tout genre et bien elle a été félicitée et l'Inspectrice lui a dit qu'elle pourrait passer Inspectrice un jour! Alors là je dis bravo à l'Education Nationale. On a une réputation de fainéant et je comprends mieux car on fait tout pour dégoûter ceux qui bossent, qui mettent du cœur et qui cherchent avant tout le bien-être des enfants. La seule envie que j'ai en ce moment c'est d'abandonner la ZEP, partir dans une école pépère où je ferais de l'enseignement classique à la con, et quand j'aurais un souci et bien je me casserai plus la tête je me mettrai en arrêt maladie comme tous les glandeurs !!! Mais non bien sûr, je crois encore en mon métier et l'important c'est d'avoir des élèves qui progressent, qui viennent à l'école avec le sourire, des parents reconnaissants et des collègues formidables!!! Au diable les p’tits fonctionnaires qui ne sentent plus péter parce qu’ils ont pris du grade!!
Désolé c'était long, mais ça soulage, je vous raconterai le rapport dans quelques jours!!!
